京津冀职业技能发展联盟专家、北京大学兼职研究员、中国职工教育和培训协会副会长、国华人才测评研究院首席专家

当前，劳动教育的热度很高，值得点赞！但如何推进劳动教育高质量发展的问题，也引起各方面的高度重视，如各种研讨会、培训班的举办，还有教材品种多样，文章内容各异等。这些，对推动劳动教育高质量发展，都具有重要的价值意义。

    没有劳动教育高质量发展，就没有人才培养和成长的全面、高质量发展。这是因为：劳动教育是全面贯彻实施国家“五育并举，德智美体劳”和三全育人的国家人才发展战略，也是教育强国的重大发展战略。教育强国，劳动动教育必须高质量发展。这是新时教育者的使命。

那么，如何促进劳动教育高质量发展呢？我想借这个平台讲三点想法，或者说是三句话：

    第一句话是：必须把握好劳动教育的目标定位。劳动教育要在坚持立德树人之根本前提下，围绕“懂劳动、爱劳动、会劳动”九个字做好劳动教育的教学目标定位，提升劳动教育质量：

    一是懂劳动。懂劳动就是劳动价值观认知，是对劳动教育重大意义的认知教育。劳动创造价值，对国家发展，对家庭幸福，对每一个人的职业生涯发展和成长，都有着重要的价值意义，有着不可替代的作用。劳动创造财富，劳动创造幸福，劳动创造发展的奇迹！都是实践的写照，不言而喻。如大国工匠和能功巧匠，在各自岗位上，通过劳动，创造了发展的奇迹和财富。

    二是爱劳动。爱劳动就是职业修养，是职业精神中的劳动价值观体现。如工匠精神，劳动过程中的执着与精益求精等。爱劳动也是优秀劳动品质的习惯养成。如劳模精神养成等。

    三是会劳动。会劳动就是学会劳动的职业技能和劳动的工作方法、技巧等。请注意：懂劳动和爱劳动，是赋能会劳动，提升劳动品质和劳动质量的基石（支柱）。

     第二句话是：把握住实施好劳动教育的关键节点。我认为主要有三个方面：

     第一个方面，要强化“三大能力”建设，包括体验式劳动教育教学项目设计开发能力、教师劳动教育的教学实施能力、劳动教育教学质量过程的控制（评价）能力。可以说，这“三大”能力不足，是影响劳动教育高质量发展的主要屏颈。如何破解劳动教育高质量发展的堵点屏颈，需要在理论研究、操作实践行为及项目设计开发、以及教学效果评价方面，下大气，推动劳动教育的一体化设计，系统化实施推进，助力劳动教育高质量发展，赋能人们职业生涯全生命周期健康发展。

第二个方面，要强化劳动教育教学内容的个性化和针对性设计。实践告诉我们，劳动教育教学内容与学生的年龄层次、年级及专业类型，有着一定的差异性，特别是“会劳动”差异性明显，如中职，高职在人才层次上的技能要求差异问题，必须要弄明白。

第三个方面，要强化劳动教育教学质量评价的科学性。科学评价，不仅涉及到劳动教育的教学质量，还涉及到劳动教育的本质导向问题，目前亟需探索劳动教育的质量评价模式，重点任务是评价的标准体系建设。因为，劳动教育的跨界性特点、社会化体验式特点特别明显，也就是说，单一的课堂教学，是违背劳动教育教学规律的，不可能有高质量发展的劳动教育。因此，劳动教育质量评价，不仅要抓住本质，还要抓住核心要素，特别要注意他的跨界性和社会化特征，家庭教育尤其不能缺位。

    第三句话是：要强化实施好劳动教育的制度保障和条件支撑。实施劳动教育必须要系统化设计和体系化推进。如劳动教育文化建设，包括国家、行业企业、校园和家庭，缺一不可。劳动教育，是国家新时代文化建设的重要内涵，是教育和人才发展的灵魂，切记！

最后，我再强调一下我的个人想法，和大家讨论讨论。当前，我们要紧紧扣住、并坚持以劳动教育的应用理论和实践研究为主题，探索“懂劳动，爱劳动和会劳动”的劳动教育发展规律，赋能劳动教育“三大能力”建设，为中国式职业教育的现代化建设，为高质量发展的技能人才队伍建设，赋能助力！

    就业好和劳动好，培养有社会主义觉悟的、有文化的新时代劳动者，这是劳动育者的使命担当！